Appel à communication

Séminaire doctoral interdisciplinaire ICIDoc’

APPEL À COMMUNICATIONS

Séminaire doctoral interdisciplinaire ICIDoc’

 2023/2024 – « Étranger/ Étrangère »

 L’Association des doctorant.e.s de l’École Doctorale HNFB ICIDoc’ organisera en 2023- 2024 la quatrième édition de son séminaire transversal s’adressant à l’ensemble des jeunes chercheurs et chercheuses de l’ED, mais accueillant volontiers des doctorant.e.s issu.e.s  d’autres universités. Ce séminaire a vocation à favoriser les échanges intra- et inter-laboratoires d’une part, et à nourrir nos recherches respectives par la confrontation avec des approches et des corpus différents d’autre part. 

Le séminaire aura lieu le dernier lundi de chaque mois, de 17h à 19h, et continuera a priori à se tenir en visioconférence.

Comme les années précédentes, les doctorant.e.s pourront proposer trois types d’exposés :

  • Une communication à partir du thème annuel (env. 20 min) … 
  • La présentation d’un ouvrage critique ou théorique (env. 15 min). 
  • L’exposé d’un point ou d’un problème méthodologique lié au travail de thèse (15 min). 

Cette triple approche théorique, bibliographique et méthodologique permettra, nous l’espérons, d’ouvrir des discussions riches et variées desquelles chacun pourra retirer des enseignements à la fois théoriques et pratiques. Un séminaire doctoral constitue en outre une occasion précieuse de soumettre ses recherches au regard critique et bienveillant de ses pairs et de s’entraîner à prendre la parole en public. 

Valorisation de la participation au séminaire :  

  • Les doctorant.e.s qui le souhaitent pourront, après relecture de leur directeur ou directrice de thèse, publier une version remaniée de leur communication sur le Carnet Hypothèses de l’association ICIDoc’ (https://icidoc.hypotheses.org/). Les articles soumis feront l’objet d’une validation préalable par un.e enseignant.e du comité scientifique.
  • La participation au séminaire permet de valider des crédits de formation, à raison de 1,5 crédit pour les communicants et d’1 crédit par tranche de 10h de présence pour les auditeurs. Pour plus de précisions, nous vous invitons à vous adresser à l’administration de l’École Doctorale.
  1. COMMUNICATION AUTOUR DU THЀME : Étranger/Étrangère

Après avoir exploré les notions de Marge (2020-2021), de Mémoire et Oubli (2021-2022), et de Violence (2022-2023), nous nous intéressons cette année aux problématiques soulevées par la notion d’Étranger/Étrangère. 

Comme chaque année, le thème retenu se veut volontairement ouvert et plastique, et susceptible d’intéresser l’ensemble des disciplines des sciences humaines et sociales. Il n’est exclusif d’aucune période historique ni d’aucune aire géographique. L’objectif du séminaire est d’amorcer une réflexion générale sur la thématique choisie grâce à des interventions relevant de disciplines variées. 

Du latin extranĕus (« étranger, extérieur »), la notion désigne sous sa forme substantive l’ensemble des pays n’appartenant pas à une nation donnée (ex : voyager à l’étranger), et par extension, l’ensemble des personnes originaires de ces pays. Un étranger ou une étrangère est donc un individu qui n’appartient pas à un groupe, un milieu, ou qui est considéré comme tel. 

Sous sa forme adjectivale, si « étranger/étrangère » qualifie là encore ce qui n’est pas d’un lieu ou d’un groupe donné (ex : littérature étrangère), ou ce qui est relatif aux rapports avec les autres pays et nations (ex : politique étrangère), il qualifie aussi ce qui paraît inconnu, peu familier, ou d’une nature différente. 

La notion d’« étranger/étrangère » est ainsi ambivalente en ce qu’elle porte à la fois des acceptions juridiques arrêtées, et des acceptions relatives à la situation d’énonciation et à l’expression d’un jugement, d’une prise de position, d’une sensibilité propre au locuteur ou à la locutrice.

Les questions soulevées devront servir à la fois à décrypter, à interroger et à dépasser les limites de ces définitions. Les doctorant.e.s pourront s’en emparer pour mettre en valeur leurs objets de recherche selon les pistes suivantes : 

  • Approche linguistique et sémantique de la notion d’étrange : l’évolution de l’emploi du terme « étranger/étrangère » à travers le temps ou selon le milieu social, géographique, ou le domaine scientifique dans lequel il est employé.
  • Approche sociologique : la complexité des liens entre les « étrangers/étrangères » et les « sociétés ». Les conditions d’accueil des étrangers et étrangères, entre condition sociale et économique difficiles, rejet et actes discriminatoires. 
  • Approche artistique : la pertinence de la notion d’« esthétiques étrangères », les modes et choix de représentation de la notion d’étranger/étrangère.* 
  • Approche littéraire : la notion d’étranger/étrangère dans la création littéraire relève-t-elle de l’acte de création lui-même, des choix des écrivains ou des nouvelles tendances littéraires qui évoluent dans le temps ou même des productions littéraires qui rompent avec l’ordre classique ?
  • Approche géographique : la thématique de l’étranger fait écho à de nombreux travaux de géographes. Ainsi, certains se sont intéressés aux conflits géopolitiques à l’échelle la plus grande (ex : les conflits d’usages qui font des locaux des « étrangers/étrangères en leur pays »), ou à l’échelle la plus petite (ex : les conflits à résonance mondiale, tel que celui opposant actuellement l’Ukraine et la Russie). Par conséquence, cela invite à se pencher sur la notion de migration, et de ses représentations. Par ailleurs, l’étranger peut aussi être un territoire en lui-même, que l’on peut considérer parfois comme déterritorialisé.

*NB : On s’efforcera de dépasser le simple relevé thématique pour s’intéresser aux mécanismes, aux conditions matérielles et aux outils proprement littéraires, cinématographiques, scénographiques, picturaux, musicaux, etc. par lesquels se donne à voir ou à penser l’étranger.

Bibliographie indicative :  

∙ Certeau Michel de et Giard Luce, L’étranger ou l’union dans la différence, Nouv. Éd., Paris, Éd. du Seuil, 2005. 

∙ Chastaing Maxime, Chastaing Jacques, et Fruteau de Laclos Frédéric, Les autres comme soi-même : le faux problème de la connaissance d’autrui, Paris, Classiques Garnier, 2016.  

∙ Droit R.-P., Audi P., et Centre Jean Pépin (dir.), Figures de l’altérité, 1re édition., Paris, Presses universitaires de France, 2014.  

∙ Lucken Michael, L’universel étranger, Paris, Éditions Amsterdam, 2022. 

∙ Milon Alain, La place de l’étranger dans la communauté : dialogue entre Levinas et Blanchot, Nanterre, Presses universitaires de Paris Nanterre, 2018. 

∙ Nuselovici Alexis, « « Un temps étranger » : temps de crise et crise du temps », Raisons politiques, 22 juillet 2022, N° 86, no2, p. 29-41. 

∙ Ricœur Paul, « La condition d’étranger », Esprit, 2006, Mars/avril, no3, p. 264. 

∙ Spire Alexis, « De l’étranger à l’immigré : La magie sociale d’une catégorie statistique », Actes de la recherche en sciences sociales, 1999, vol. 129, no 1, p. 50-56. 

∙ Waldenfels Bernhard, Topographie de l’étranger, Paris, Van Dieter éd, 2009. 

NB : Votre proposition de communication comportera entre 2000 et 3000 signes (espaces comprises) et sera accompagnée d’un titre et d’une bibliographie indicatifs.

  1. PRÉSENTATION D’UN OUVRAGE CRITIQUE OU THÉORIQUE 

Votre proposition de communication expliquera en quelques phrases (1500 signes, espaces comprises) l’intérêt de partager la lecture de l’ouvrage choisi et fournira les références bibliographiques précises de ce dernier. 

  1. EXPOSÉ D’UN POINT OU D’UN PROBLÈME MÉTHODOLOGIQUE LIÉ À LA THÈSE 

Votre proposition de communication expliquera en quelques phrases (1500 signes, espaces comprises) le problème ou le point méthodologique que vous souhaitez aborder, et éventuellement les stratégies envisagées ou mises en place pour y faire face. 

N.B : Si le nombre de créneaux disponibles le permet, les doctorant.e.s qui le souhaitent pourront intervenir à plusieurs reprises au cours de l’année. 

Comité d’organisation : 

BARBIER Léopold (LOTERR)

BELKHEIRI Loubna (CERCLE)

DJEDI Roza (IDEA) 

MESTAYSSER Hajer (ECRITURES)  

RYDZEK Lucie (2L2S) 

[Article de séminaire] “Les violences de la Guerre Civile en espagnole. Trois approches par la bande dessinée contre- culturelle de la Transition : El Profesor Extravaganza, La Revolución Nacional et Huida” – Charlotte BLANCHARD

Résumé :

Plusieurs auteurs de bande dessinée ont décidé lors de la Transition espagnole (1975-1982) d’opérer un retour sur le sujet de la Guerre Civile (1936-1939). Ces trois années se caractérisant par une violence extraordinaire ont marqué l’Espagne et divisé le pays en deux camps : les vaincus et les vainqueurs. Les jeunes de la contre-culture, un mouvement qui se développe au début des années 1970, s’intéressent à la Guerre Civile depuis des approches diversifiées, même si ceci sous-entend être à contre-courant du mouvement bédéïstique lui-même. Les œuvres étudiées dans cet article sont tirées de fanzines et de revues contre-culturelles : « El Profesor Extravaganza » (1977) de Manel Rubiales ; « La Revolución Nacional » (1980-1982) de Roger et Montesol et « Huida » (1983) d’Alberto Abadie. Par leurs différences formelles et thématiques, elles permettent d’analyser les manières dont les violences du conflit sont représentées à partir de modalités propres à chaque auteur. En effet, pour cette jeune génération qui est l’héritière du conflit, représenter la violence permet de porter un regard critique sur celle-ci ainsi que de revenir sur une page de l’histoire contemporaine présentée comme tournée.

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Séminaire 2022-2023 : demandez le programme !

Nous avons le plaisir de vous annoncer que le séminaire doctoral transversal rouvre ses portes à partir de ce mois d’octobre, pour sa 3e édition ! C’est en compagnie du thème “Violence(s)” et de ses différentes déclinaisons que nous cheminerons cette année.

Comme l’année dernière, ce séminaire mensuel se donne pour objectif de favoriser les échanges entre doctorantes et doctorants issus des différentes disciplines représentées au sein de l’ED, de différents laboratoires, mais aussi de différentes Universités, puisque nous aurons la chance d’accueillir plusieurs intervenants venus d’autres institutions. Il s’agit également de nourrir nos recherches respectives par la confrontation avec des approches et des corpus différents.

17 octobre 2022 – 12 juin 2023

En ligne, de 17h à 19h

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[Article de séminaire] ” La reconstruction de la mémoire de l’indépendance au Cameroun par les lieux de mémoire dans Confidences de Max Lobe ” – Jean Boris Tenfack Melagho

Résumé :

Lorsqu’on achève de lire Confidences de Max Lobe, le constat est celui de la place de l’espace dans la transmission de la mémoire du passé indépendantiste camerounais. Ce roman se veut dès lors celui de la géo-graphie du mouvement de libération nationale à travers précisément  la mobilité des personnages dans les lieux de mémoire. À partir des fondements théoriques de la géocritique, le présent article montre d’une part la référentialité du discours spatial certifiée en effet par la présence des toponymes de l’évènement historique. D’autre part, il met en lumière la redécouverte des lieux de mémoire par la transgression de l’espace. Au terme, il s’intéresse aux crises qui affectent la mémoire de ce passé historique dans le macro-espace Cameroun.

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Dossier n°1 : “Marge(s)”

Jérôme Bosch, La Nef des fous

Exister en marge de censures culturelles et politiques

Gaëtan DECHOUX : « Être soldat et protestant après l’édit de Fontainebleau en France, une double marginalité (1685-1787) »

Ludmila SHAEREVA : « La déviance culturelle en réaction à la censure exercée en Union Soviétique »

L’œuvre et ses marges : la question de l’adaptation

Eline DE MATHUILSIEULX : « La paradoxalité des marges : une étude intermédiale des adaptations visuelles du roman The Lord of the Rings de J. R. R. Tolkien »

Marges sociogéographiques

Ibtissam OUADI-CHOUCHANNE : « Femmes migrantes et marge »

Dragana CVETKOVIC : « Les écrits ruraux : articulations plurielles de la marginalisation et de la déterritorialisation »

Postures et voix marginales

Marco LONGO : « Les ”romans physiologiques” d’Edmond About : une expérience littéraire en marge du Second Empire »

Comité scientifique : Pierre Degott, Françoise Lartillot, Claire Placial, Stephano Simiz et Clotilde Thouret

Coordination : Marion Ott

[Appel à contribution] Séminaire 2022-2023 – « VIOLENCE »

L’Association des doctorant.e.s de l’École Doctorale Humanités Nouvelles-Fernand Braudel (arts, lettres, sociologie, histoire, géographie, langues, linguistique, théologie, info-communication, études culturelles, architecture) de l’Université de Lorraine organisera en 2022-2023 la troisième édition de son séminaire transversal. S’adressant à l’ensemble des jeunes chercheurs et chercheuses de l’ED, mais accueillant volontiers des doctorant.e.s issu.e.s d’autres universités, ce séminaire a vocation à favoriser les échanges intra- et inter-laboratoires d’une part, et à nourrir nos recherches respectives par la confrontation avec des approches et des corpus différents d’autre part. 

Le séminaire aura lieu le dernier lundi de chaque mois, de 17h à 19h, et continuera a priori à se tenir en visioconférence. Certaines séances pourront toutefois être proposées en présentiel ou en format hybride.

Comme les années précédentes, les doctorant.e.s pourront proposer trois types d’exposés :

·       Une communication à partir du thème annuel (env. 20 min)
·       La présentation d’un ouvrage critique ou théorique (env. 15 min)
·       L’exposé d’un point ou d’un problème méthodologique lié au travail de thèse (env. 15 min)

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[Article de séminaire] “Les manuels scolaires de littérature et les mémoires de la Résistance et de la Shoah” – Marine Duval

Résumé

Les mémoires issues de la Seconde Guerre mondiale constituent un angle d’approche privilégié de ce conflit, de ce qu’il fut pour ses belligérants, et de leur positionnement symbolique dans l’espace public jusqu’à longtemps après la Libération. Les expressions de ces mémoires plurielles sont inscrites dans un dialogue permanent avec la société qui les reçoit. Leur présentation auprès des publics scolaires a fait l’objet de recherches historiennes, or en enseignement de littérature, par le prisme de la didactique du français, l’entreprise est inédite. L’on observera dans les manuels scolaires de Français et de Lettres du secondaire en France la place quantitative et thématique des extraits évoquant des situations de résistance et/ou de déportation. Quels auteurs ou passages reviennent le plus souvent ? Quels types d’exercices les élèves sont-ils invités à réaliser ? Quels facteurs possibles influencent les choix ? Y-a-t-il construction d’une culture littéraire et civique commune ?

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[Article de séminaire] Les « romans physiologiques » d’Edmond About : une expérience littéraire en marge du Second Empire – Marco Longo

Résumé

Le Lorrain Edmond About fut journaliste, essayiste, critique d’art, dramaturge et romancier célèbre sous le Second Empire et la Troisième République, balançant entre appui à Napoléon III et mise en question de sa politique. Toutefois, About n’est aujourd’hui connu du grand public que pour ces trois romans Le Nez d’un notaire, L’Homme à l’oreille cassée et Le Cas de Monsieur Guérin, classés d’un côté comme littérature pour l’enfance et la jeunesse, et, de l’autre, définis par son biographe Marcel Thiébaut comme « romans physiologiques ». Quelle est alors la véritable “nature” de ces récits ? Il est indéniable qu’il s’agit, à un premier niveau de lecture, d’une écriture légère et amusante. Toutefois, une analyse approfondie des trois romans dévoile une constante critique des valeurs et de l’idéologie de l’époque. Ce qui expliquerait la neutralisation de la charge explosive de ces trois récits dans le domaine d’une littérature non officielle et sous-évaluée, bref, marginalisée.

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[Rencontre] ICIDoc’ fait son Printemps des Poètes ! Rencontre avec deux étudiants écrivains – lundi 28 mars

/!\ Erratum : la rencontre aura finalement lieu en salle A37 (bât. A, rdc)

Dans le cadre de l’édition 2022 du Printemps des Poètes, ICIDoc’ a le plaisir de vous convier à une rencontre avec deux étudiants-poètes de l’Université de Lorraine :

  • Simon-Gabriel BONNOT, étudiant en lettres modernes, Université de Lorraine, auteur de plusieurs recueils poétiques publiés aux Editions de L’Harmattan

Cette rencontre, qui prendra la forme d’une discussion libre autour de leur parcours et de leur conception de l’écriture poétique, aura lieu le lundi 28 mars de 17h à 18h30 sur le campus de Metz-Saulcy, en salle A208. Elle sera également l’occasion d’entendre la lecture de quelques uns de leurs textes.

Aucune inscription préalable n’est nécessaire, sauf si vous souhaitez prendre part à l’événement à distance – auquel cas nous vous invitons à nous écrire à l’adresse icidoc.lorraine@gmail.com.

Au plaisir de vous y retrouver nombreux & nombreuses !

[Atelier] Atelier de pratique de la rédaction scientifique – 6 avril (Metz + distanciel)

L’Association ICIDoc’ poursuit son cycle d’ateliers doctoraux dédiés aux échanges de pratiques de rédaction scientifique, qui a débuté en décembre avec des séances consacrées à la proposition de communication.

Prochain atelier : mercredi 6 avril, de 14h à 16h.

Thèmes abordés : “Construire un support visuel de présentation pertinent et efficace” et “Construire le plan d’un exposé scientifique”.

L’atelier peut être suivi en présentiel à Metz (salle A40) ou à distance (lien Teams envoyé lors de l’inscription).

/!\ Il est demandé à chaque participant.e de rapporter un exemple de diaporama / support visuel. Les doctorant.e.s n’ayant jamais présenté de communication sont invités à préparer quelques diapositives pour présenter leurs recherches.

Inscriptions : icidoc.lorraine@gmail.com

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